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我学了那么多育儿知识,为什么我还是教育不好我孩子?

发布时间:2019-01-17 18:27:39 编辑:板报网 来源:板报网

己被围观

现在自媒体这么发达,但凡有心的父母相信都会从各个渠道都学到很多育儿知识。

但是很多父母会发现:我懂得很多,也学了很多,说起育儿来头头是道,但是在具体的育儿过程中,好像一点也没有改变,遇到事情,该生气生气,该打还是打,还是老样子?

WHY?为什么这样。

因为尽管我们学习的很多,但是我们都没有实地运用,或者我们即使实地运用了,也并没有把我们所学的知识刻画到我们的行为本能里。就好比你学说普通话,尽管你知道怎么说,但因为你不经常用,所以当你一遇到问题你首先运用的还是家乡土话。

所以,我们尽管学了很多的育儿知识、育儿方法,但是因为大家却训练不够,于是问题还是那个问题,毛病还是那个毛病,问题得不到解决。

那么怎么让我们快掌握这些育儿技能,让育儿变得更简单高效呢?

只有一个办法,那就是训练

我们这些年看了很多神童故事,4岁就会弹奏小提琴,6岁瞬间记住几百个随机数字,开平方比计算器还快,一秒内说出某个日子是周几,等等,这真的是他们的天赋吗?也许有天赋,但不全是天赋,更大可能是他们经过训练的结果。

我们老祖宗很早就阐明了这个道理,想想大家学过的《卖油翁》:我亦无他,唯手熟尔

卖油翁

陈康肃公善射,当世无双 ,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。

康肃问曰:”汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:”无他, 但手熟尔。”康肃忿然曰:”尔安敢轻吾射!”翁曰:”以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:”我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

我学了那么多育儿知识,为什么我还是教育不好我孩子?

那具体怎么训练让自己尽快的掌握育儿技能成为合格的宝爸宝妈?有一个最快最简单的训练方法----------刻意训练。

“刻意训练”这个概念的是佛罗里达州立大学心理学家 K. Anders Ericsson提出的。这套练习方法的核心是专家级水平是逐渐地练出来的,而有效进步的关键在于找到一系列的小任务让受训者按顺序完成。

刻意训练为什么这么有效 ?

1、简化目标,一次只解决一个问题

当我们想学习怎么教育孩子时,会发现教育孩子涉及的方面很多,学习、性格、习惯等等,如果我们想所有问题一把抓,那么不同的问题会衍生更多的问题,问题与问题相互拮抗,我们就会疲于应付,顾头不顾尾,而结果是所有的都在干,但是所有的都做不好。

而当我们简化目标后,一次只专注于解决一个问题,目标明确,可以制定更加详细的计划,分成各个小目标去实施,一步步的实现,而每一次的成功又激励我们继续前行。

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2、具有专注的学习状态

因为我们目标单一,那么我们就更容易集中所有的精力去实现单点爆破,犹如凸透镜聚光。

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有“寿司之神”之称的小野二郎,他经营的数寄屋桥次郎因安倍晋三在此处宴请奥巴马而名声大噪。许多来自世界各地的饕客慕名而来,但里面只有十余个座位,而且厕所还在外面。不仅这一家,东京所有最棒的饭店都很小,而且只做一样料理,因为他们要把事情做好,做漂亮,关键不在于数量,而在于对事物追求至善至美的愉悦。

3、及时的总结反馈

及时的反馈保证我们始终走在正确的道路上。但要记住反馈要具体,越具体越好。如果你只会反馈这次错了,但是错在哪里,你不去记录总结,那么你的反馈效果将大打折扣道自己做的对不对,如果不对错在哪里,以及如何改正。

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刻意练习的步骤

刻意练习是一种科学的训练的方法,当然也就有科学的训练步骤,它需要以下4点:

1、发现问题,定义问题

我们学习了很多育儿技巧,比如说沟通的技巧,控制情绪的技巧,表扬的技巧等等,我们都想掌握,都想练好,但是我们第一步要做的是定义一个问题,而不是各种问题一把抓,所有的问题都要解决。

我学了那么多育儿知识,为什么我还是教育不好我孩子?

2、寻找可行的解决办法

当我们定义了我们要解决的问题,比如说我们想解决我们控制情绪的问题,那么我们就要围绕这个问题列出所有的相关问题,通过咨询专家、看书等各种方式找到对应的问题解决方式。比如每天哪些事情容易导致了情绪失控,采用什么样的策略;当情绪失控时,怎样控制自己的情绪等等,详细列出详细的问题解决办法。

我学了那么多育儿知识,为什么我还是教育不好我孩子?

这个过程最好让孩子一起参与进来,因为我们的对象就是孩子,必须要考虑当事人的反映,如果能得到孩子自身的认可,那么我们方案执行就更加切实有力。

3、背诵反复训练,实地运用

当我们可能问题的解决方案整理好,我们需要背诵记忆,然后就是实地运用。

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4、总结反馈,整改

在方案训练执行的过程中,总会不可避免的产生无法预料的问题,这时候就需要我们及时的总结反馈,寻找有没有更好的问题解决办法。

总结反馈中,我们可以运用情景再现的方式,强化训练,让我们的训练更加高效。

比如孩子逛超市时非要买一件玩具,自己没控制住情绪,打了孩子。

我们可以用情景再现的方式,跟孩子一起进行角色扮演,既教育孩子什么是正确的行为表达方式,又训练我们正确的情绪表达,一举两得。

我学了那么多育儿知识,为什么我还是教育不好我孩子?

总结

我们学习了很多,但是如果我们没有经过刻意练习,那么我们学习最终只是理论知识,只是镜中花水中月。

只有我们通过不断的刻意练习,我们才能逐渐把我们希望培养的育儿能力化为本能,从而摒弃掉以前的一些错误的表达方式和行为习惯。

只有这样,不仅孩子变得越来越优秀,我们也一样变得越来越优秀。

==本段 我们 育儿 问题 FAQ说明==


我们:我们(上下册)是由辛夷坞创作的青春言情小说,也是辛夷坞出道十年纪念之作。 出生时间只相差一天的祁善和周瓒,从小就被两家长辈视作“小冤家”,几乎所有人都以为他们迟早是会在一起的。哪知他们竟将这样亲密的发小关系维持了整整28年。

育儿:育儿主要指的是对0~6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。一个孩子还是胎儿的时候,他就能感受到母亲或外界环境的种种影响,如悦耳或刺耳的声音,母亲安详或焦虑不安的情绪、动作和心跳。 孩子出生以后,逐建从一个娇弱无能、感觉混沌、无知无识的小婴儿,成长发展为能适应社会生活,掌握了知识技能,对社会有用的人,这就是教育的作用和结果。

问题:读音:wèn tí,英文:question,词解:1、要求解答或解释的题目:《续资治通鉴·宋太宗太平兴国八年》:“进士免贴经,只试墨义二十道,皆以经中正文大义为问题;2、需要研究解决的疑难和矛盾:鲁迅《三闲集·怎么写》:“写什么是一个问题,怎么写又是一个问题。”毛泽东《反对党八股》:“什么叫问题?问题就是事物的矛盾;3、关键: 毛泽东 《中国革命战争的战略问题》第一章第四节:“重要的问题在善于学习;4、意外或事故:蒋子龙《乔厂长上任记·出山》:“形势稳定可进到局一级,出了问题可上推下卸,躲在二道门内转发一下原则号令;5、事物之间的矛盾。

关于我们 育儿 问题 网友看法

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